ЭКСКУРСИЯ В ШКОЛУ

 

Экскурсия в школу.

Важным мероприятием в сфере преемственности дошкольного и начального образования является экскурсия будущих первоклассников в школу.

Эти посещения приоткрывают перед старшими дошкольниками дверь в их скорое будущее, закладывают основы успешной адаптации в новом «втором доме».

Посидеть за настоящей партой, написать мелом на настоящей доске, пообщаться с будущей учительницей, осмотреть библиотеку, столовую, спортивный зал — всё это закладывает основы успешной адаптации к новому, школьному периоду в жизни.

Перед экскурсией мы побеседовали с  детьми о правилах поведения в школе во время уроков.

24 февраля состоялась экскурсия детей подготовительной группы «РАДУГА» в школу№110.

Наши воспитанники смогли почувствовать себя настоящими учениками: они побывали в кабинетах физики, биологии, информатики. С учителем физики ребята понаблюдали настоящие опыты, делали свои выводы и отвечали на вопросы как настоящие ученики.  С учителем биологии проводили сами опыты, рассматривали "клетки" в микроскопах, изучали макеты скелета человека и строение тел других организмов. С учителем информатики каждый за компьютером смог сделать свой рисунок и даже наблюдали за роботами, рисовали на экране сенсорной плазмы и играли в интерактивные игры. 

Проходя по школьным коридорам, дети увидели стенды, украшенные рисунками детей, побывали ещё и в других разных кабинетах.

Ребята смогли почувствовать себя настоящими учениками, они побывали в учебном классе, посидели за настоящей школьной партой, отвечали на вопросы учителя, как настоящие первоклашки. С радостными впечатлениями дети вернулись в детский сад. Многие из них говорили о том, что им хочется поскорее пойти учиться в школу.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КРУЖОК

 

Одно из направлений речевой деятельности занимает формирование и активизация словаря. Расширение активного словарного запаса – одна из главных целей коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи. Уточнение, расширение и активизация словарного запаса по лексическим  играет большую роль в развитии логического мышления: чем богаче словарь ребенка, тем точнее он мыслит, тем лучше развита его речь. Ведь логическая богатая речь – залог успеха во многих и многих областях знания.

Развивая связную речь у дошкольников с нарушением речи  в рамках логопедического кружка основывается на  составлении описательных рассказов предметов, игр на развит ие логического мышления и т.д.

ЗАРНИЦА

 

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к родному городу, родной стране.

 В нашем детском саду 20 февраля 2026 года прошла спортивно – патриотическая игра «Зарница», направленная на воспитание уважения к Российской Армии, к профессии военного, интереса к различным родам войск; чувства гордости за нашу большую и малую Родину.
         В «Зарнице» приняли участие дети и р подготовительной к школе группе "Радуга" и их родители.
Каждая   команда придумала себе название, девиз и эмблему. Перед началом игры, командирами команд были сданы рапорты командующему.

         Игра «Зарница» была проведена на свежем воздухе и   построена в форме военно-спортивной игры, где команды продвигались по определенному маршруту.

  Перед началом состязаний каждая команда получила свою маршрутную карту, на которой был указан маршрут. За каждое правильно выполненное задание команды  получали подсказки для поиска флага.

         На каждом этапе детей встречали взрослые – педагоги детского сада, которые объясняли детям задание, отмечали правильность его выполнения. В одних заданиях учитывалась ловкость и меткость, а в других – скорость, сообразительность и точность выполнения. Дети и родители с интересом выполняли все задания, с удовольствием проводили время на свежем воздухе.           Такие мероприятия как «Зарница» способствуют сплочению детского коллектива, развитию физических качеств дошкольников, привлечению детей к здоровому образу жизни, выработке навыков действий в экстремальных ситуациях. 

Благодаря слаженной работе коллектива детского сада и родителей воспитанников, игра «Зарница» прошла организованно, дружно, захватывающе, интересно, познавательно. Ребята справились со всеми заданиями, получили заряд бодрости и массу положительных эмоций. И конечно же, в завершении мероприятия у нас была полевая кухня. Все подкрепились настоящей "солдатской" кашей и пили горячий чай. 

                                                             

НАШ ПРОЕКТ ПО ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ

 

Семейный театр в детском саду.

Сегодня потенциальные возможности семьи, её жизнедеятельность, ценностные ориентации и социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей претерпевают  серьезные трансформации. Педагоги и психологи,  изучающие современную семью, отмечают снижение её воспитательного потенциала, изменение её роли в процессе первичной социализации детей.

Одним из ведущих условий изменения сложившейся ситуации является развитие конструктивного взаимодействия образовательного учреждения с семьей.

Развитие такого взаимодействия стимулируется посредством организации на базе образовательного учреждения семейного клуба, семейных праздников, конкурсов, выставок, мастерских, обеспечивающих возможность совместного участия родителей и детей в их подготовке и проведении.

Одним из источников углубления взаимодействия педагогов, родителей и детей может стать семейный театр.

Семейный театр  - это  конструктивная форма взаимодействия ДОУ с родителями, объединяющая всех членов семьи в целях повышения уровня их ответственности за воспитание ребенка при поддержке педагогов.  Семейный театр, приобщая взрослых и детей к театральному искусству, повышает уровень эстетического развития детей и взрослых (родителей и педагогов), пробуждает интерес к истории и культуре малой Родины.

Наш опыт показывает:  в процессе театральной деятельности (участие в изготовлении костюмов, декораций, подготовка к театральными представлениям и т.д.)  устанавливаются тесные отношения между родителями и педагогами, что является хорошим примером для детей.  Для взрослых театральная деятельность – источник новых знаний, эмоциональных переживаний. Она способствует развитию адекватного восприятия действий ребенка, дает опыт совместных переживаний, способствует осознанию своего места в системе ролевых, деловых, межличностных связей, изменяет характер поведения, намерений, действий.

С чего  начинать организацию совместной театральной деятельности в условиях ДОУ? Как обучать детей и взрослых актерскому искусству?

Поиск ответов на эти вопросы привел нас к необходимости создания творческого проекта « Театр в детском саду с участием родителей».

На первом организационно-исследовательском этапе) нужно было определить исходный уровень воспитательного потенциала семей, уровень творческой активности детей и взрослых (родителей и педагогов); выявить потребности и возможности семей в подготовке и проведении театральных постановок.

На втором этапе уже шла полная подготовка к спектаклю. мы готовились к показу сказки-мюзикла "12 Месяцев". Совместно с родителями и детьми проходили репетиции, готовились декорации и костюмы.

Третьим этапом мы, конечно же, показывали наш спектакль. 

Была проделана колоссальная работа и результат был великолепен!

Наша сказка произвела несгладимые впечатления на всех гостей и участников проекта! 

Наш логопедический кружок "Говори правильно"

 

Ребёнок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с взрослыми и сверстниками, понятно выражает свои мысли и желания. Речь с дефектами произношения, наоборот, затрудняет взаимоотношения с людьми, задерживает психическое развитие ребёнка и развитие других сторон речи. Однако, несмотря на очевидное значение этого раздела, детские сады не используют все возможности, для того, чтобы каждый ребёнок уходил в школу с чистой речью.

Развитие общих речевых навыков – одна из важнейших задач развития, так как именно дошкольный возраст наиболее сензитивен для её решения. Анализ закономерностей и особенностей речевого онтогенеза в дошкольном возрасте позволяет отметить особую значимость развития общих речевых навыков.

Цель логопедического кружка: способствовать более прочному усвоению материала, изученного на занятиях, содействовать развитию речи детей, усвоению детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, создание речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи.

Правила дорожного движения

 

В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и формирования основ безопасного поведения на дорогах в нашем детском саду проходит Неделя безопасности, посвященная правилам дорожного движения.

Для наших воспитанников организованы и проведены разнообразные увлекательные мероприятия, которые помогают ребятам в игровой форме закрепить жизненно важные знания.

Воспитатели провели с детьми беседы: «Для чего нужны правила дорожного движения?», «Мы — пешеходы», «О работе светофора и инспектора ДПС».

Ребята разбирали дорожные ситуации на макетах, изучали дорожные знаки для пешеходов и играли в дидактические игры.

На прогулочных площадках и в группах ребята с удовольствием играли в игры: «Водители и пешеходы», «Поездка на автобусе», «Найди свой знак». Эти игры помогают им на практике применить знания о правилах перехода проезжей части и поведении в транспорте.

Для родителей были оформлены папки-передвижки и размещены консультации на тему «Родитель – пример поведения на дороге».

Проведенная работа способствует расширению знаний детей о правилах дорожного движения, пониманию необходимости их соблюдения и сформировала основы безопасного поведения на улице. Также наши дети представили агитационный ролик по соблюдению правил дорожного движения!

Берегите себя и своих детей! Помните: безопасность на дороге – это наша общая забота!

Наша осенняя прогулка

 

"Осенняя прогулка в детском саду"

Осень удивительно красивое время года, самое очаровательное и таинственное, и последние дни сентября порадовали нас теплой солнечной погодой.

Осенние прогулки в нашем детском саду доставляют детям большую радость. Ведь пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.

Прогулка способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире.

С наступлением осеннего сезона наступает и самая живописная пора. Осень любит жёлтые, красные, оранжевые краски, а иногда осыпает всех нас золотом листопада. Поэтому такие прогулки способствуют обогащению знаний детей о сезонных изменениях в жизни растений, животных, птиц, насекомых.
А особенно они позволяют наблюдать с детьми красивые разноцветные листья на деревьях и кустарниках, их яркий ковёр на зелёной траве, листопад во время ветра. По опавшим листьям можно ходить, слушать их шуршанье. Ещё интереснее собирать и рассматривать листья, сравнить их с листьями сирени, которые даже осенью остаются зелёными. Можно собрать букет листьев, прогладить их дома горячим утюгом и поставить в вазу. Можно положить листья между страницами книги или старого журнала и засушить, чтобы потом сделать гербарий. И, конечно же, это труд в природе, когда дети вместе, дружно наводят порядок на участке!

Уважаемые родители. Любая ваша совместная деятельность на осенней природе будет вдвойне полезна, если добавить к ней улыбки и хорошее настроение! Гуляйте больше со своими детьми и получайте от прогулок как можно больше удовольствия!